数学分析课程评估问卷结果分析
本次调查的对象为 07 级数学系 1 、 2 、 3 班 93 名同学，采取无记名填写的方式进行调查。在同学们的积极配合下，圆满完成了问卷调查，所有同学都上交了问卷，且无废票，以下是调查的统计结果。
序号 |
评价指标 |
A |
B |
C |
D |
票数 |
百分比 |
票数 |
百分比 |
票数 |
百分比 |
票数 |
百分比 |
1 |
改革后的课程教学调动了学习积极性，激发了学习兴趣 |
27 |
29% |
36 |
39% |
25 |
27% |
5 |
5% |
2 |
改革后的课堂教学方法更加灵活 、 合理 |
32 |
34% |
33 |
35% |
22 |
24% |
6 |
7% |
3 |
能掌握课程的主要内容和方法 |
39 |
42% |
32 |
34% |
18 |
19% |
4 |
5% |
4 |
有助于创新能力和实践能力培养 |
26 |
28% |
33 |
35% |
28 |
30% |
6 |
7% |
5 |
课程的学习为以后的学习和工作打下了较好的理论基础 |
30 |
32% |
42 |
45% |
19 |
20% |
2 |
3% |
6 |
改革后的考核方式更加科学 |
28 |
30% |
31 |
33% |
32 |
34% |
2 |
3% |
其中 A 代表 非常满意 B 代表满意 C 代表 基本满意 D 代表不满意
结果表明：
• 绝大部分同学 (95%) 肯定了教学改革对学习积极性的促进作用，认为课程教学能够激发同学的学习兴趣；
• 绝大多数同学 (93%) 对改革后的教学方法是基本满意的，说明改革符合学生学习的客观需求；
• 调查结果显示，改革后的教学效果较好。大部分同学能够掌握课程的主要内容和基本方法，并能有效地培养学生的实践能力和创新能力，并为学生今后的学习打下了良好的基础。不过，与其它指标相比，该指标选 A 的同学偏低，这表明同学对将所学知识用于实际中以及创新能力的培养方面还存在更高的期望和要求，这是课程改革中需强化的内容；
• 新的考核方式为绝大多数同学 (97%) 所接受，这进一步验证了新的考核和评价方式是比较合理的。此问题中，选择 A 、 B 两项的比例为 (63%) ，比较而言，这一比例偏低，这反映出同学对更加科学的考核和评价方法的需求。这还需进一步的改革。
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