财务管理课程是天津商学院管理类、经济类各专业开设的学科基础课。在学校领导的关怀支持下，经过全体教师的努力，于2000年被列为天津商学院重点课程建设项目，2002年评为校级优秀课程课。经过三年多的持续建设，财务管理课程在师资建设、教学和教务管理等方面已逐渐规范化，形成了自己的特色：灵活多样的课堂教学与模拟现实的课后训练相结合的模式。
    （1）财务管理学对知识的传授，特别强调理论联系实际的教学理念。由传统的“纵向”，以财务活动内容为主的投资——融资——股利分配这条线，辅之以“横向”，财务管理环节预测、决策、计划、控制和分析，这样就形成了纵横成网的新的教学内容体系。
我们的基点是：企业财务，若仅从纵向考虑就是一条线，就是投资——融资——股利分配这条线，而若将财务活动的各个环节（职能）即预测、决策、计划、控制和分析再融进去，就形成了纵横交错连接成网的系统。不仅突出了财务管理基础理论的内容，而且使财务管理理论和财务管理实践紧密连在了一起，特别是这种模式细化了财务管理课程内容，并使各个内容之间内在逻辑性、系统性大大增强。
    （2）在课堂教学中，紧紧抓住学生未来能够充分就业这一硬道理，通过对间接经验的传授，以弥补直接经验的不足。因此，在教学中强调案例教学，让学生感到财务管理理论不是空中楼阁，它源于现实生活，能分析解决具体的实际问题。教学案例几经补充修订，题材紧靠教学内容，既有微型案例，又有较复杂背景及完整内容的案例，目前已经比较规范。
    教学案例，是对某一特定经济活动的客观描述或介绍。它们主要供学生进行分析讨论，但有时也作为教师课堂讲授的内容来用。我们采编的案例主要是供学生分析讨论，因而，如何将其应用于教学实践，充分调动师生各自的积极性，实现核心课的课程定位，成为我们的案例教学法所关注的重要问题。
    与案例教学相配套，财务管理课程采取灵活多样的课堂教学形式。在课堂教学过程中，改变了“满堂灌”的教学方法而采用了启发式、讨论式的教学方法，大大激发了学生学习的热情。
    除此外，课程组还注重学生实践能力的培养，请进注册会计师或财务主管讲解实践中的财务运作。
    学生经过理论与实践的锻炼，参加第二届“挑战杯”天津市大学生科技创新创业计划竞赛，荣获一项金奖、两项铜奖，其中金奖获得者代表天津市参加了全国比赛(下图为部分获奖证书)。

    （3）为了使学生能够更好地运用所学理论于实践，采取了上市公司财务分析以及模拟投资和筹资方案设计的形式，使学生既了解了现实中企业财务决策的重要性，增强了他们的责任观念和忧患意识，又学会了如何利用网络数据及大型数据库资料进行模拟分析与设计，锻炼和培养了实际动手能力。
    同学们通过各种方式，收集资料，反复思考，共同研究如何进行最终的决策，看到他们真正地为将来要成为国家栋梁而积极地参与筹资方案的设计，我们深感欣慰。（点击察看作品一 、作品二）

图1：老师指导学生如何运用网络数据及大型数据库资料	图2：老师指导学生如何运用网络数据及大型数据库资料
图3：老师指导学生如何运用网络数据及大型数据库资料	图4：老师指导学生如何运用网络数据及大型数据库资料
图5：老师指导学生如何运用网络数据及大型数据库资料	图6：在老师指导下完成的部分筹资方案计划书
图7：在老师指导下完成的部分筹资方案计划书	图8：财务管理课程第二课堂系列活动---优秀毕业生回校举行讲座
图9：财务管理课程第二课堂系列活动---优秀毕业生回校举行讲座	图10：财务管理课程第二课堂系列活动--优秀毕业生回校举行讲座

    综上所述，本课程组在突出特色的同时，在教学程序规范化、教学技术现代化、教学手段多样化、教学内容丰富化等方面保持了较有成效的工作，一方面特色突出，另一方面教学管理井然有序，教学效果较好，教学质量有保障。