财政学课程 自评报告

 

　　我校于1984年开设财政学课程（前身是财政信贷），1995年以此课为基础设立财政专业招收本科生，2000年评为天津商学院校级精品课。
一、师资队伍优异，能够承担高水平教学职责
　　《财政学》课程组经过23年建设，尤其是2006年教育部本科评优与升格大学的建设，本课程形成了一支职称结构合理，年龄梯队适宜，学历层次高的教学科研型队伍。
　　本课程组由我校经贸学院巫建国教授主持，共8名教师组成，具有五个优势：
　　1．职称结构合理。8位教授中有教授2人、副教授3人、讲师2人和助教1人，其中含硕士生导师3位。形成了比较合理的职称结构。
　　2．学历层次较高。整个队伍中，研究生以上学历者占80%，其中博士1人，在读博士2人。
　　3．年龄梯次适宜。课程组中55-50岁的2人，50-40岁的3人，40-30岁的2人，30岁以下1人。年龄梯队呈正态分布，具有较强的可持续发展能力。
　　4．学缘分布宽。课题组成员分别毕业于南大、天大、人大、财大和中南财大等重点院校，学缘分布较宽，不同学派交叉，具有理论体系互补的优势。
　　5．学术履历复合。各位同任学术履历丰富，有长期执教高校的、有长期在政府部门任职的、还有长期在国家科研院所从事科研的，故而既具有深厚的理论功底还有比较丰富的实践经验。
　　本课程组教师奉行爱岗敬业、培才为国的职业理念，具有较强的敬业精神和良好的为人师表的传承，本课题组有50%以上教师曾获各类优秀教师称号，市级优秀教师1人，校级优秀教师3人，具有较好的学术积淀和优良的师资传承。

　　表1：《财政学》精品课教师队伍情况

　　注：毕业院校为现名

二、教学特色突出、建立适应复合型、应用型人才培养的教学形式与手段
　　《财政学》精品课程建设是一个系统工程，更是一个提高教学科研水平的实践过程。它涉及着教育思想、教学内容、教学方法和教学手段的改革与建设。
我们确立了“开拓进取、求真务实”的团队精神，建设中突出特色，侧重复合性和应用性，以全面提高教学质量为根本目标。
　　经过近五年的进一步建设，我们励精图治，借助本科评建及升格大学的时机。更加突出三个特色：
《财政学》精品课程建设是一个过程、一个系统工程，更是一个提高教学科研水平的艰苦实践。它涉及着教育思想、教学内容、教学方法和教学手段的改革与建设。
我们确立了“开拓进取、求真务实”的团队精神，建设中突出特色，侧重复合性和应用性，以全面提高教学质量为根本目标。
　　经过近五年的进一步建设，我们励精图治，借助本科评建及升格大学的时机。课程教学突出三个特色：
　　1．教学内容坚持“重理论、重规律，重实际”
财政学是理论性与实践性非常强的一门经济学基础课程。我们在精品课建设中，笃信“海纳百川，有容纳大”的教育理念，教学强调“夯实实理论基础、扎实制度设计基础、夯实改革与发展规律的把握能力”，即重“宽口径、厚基础、重素质”，建立分析问题解决问题的方法论基础；教学内容上坚持理论、制度与实践并重，强调与时俱进，定期更新教材、定期更新教案，随时将丰富的财经实践融入教学实践中；教学体系上坚持“古为今用、洋为中用”，合理吸收人类最先进的研究成果，坚持将“学科历史脉络、学科国际趋势、学科理论流派”有机的融合一体教授，形成了适应我们追求的商学教育的基本理念和内容。
　　2．教学形式与手段突出复合性
　　根据本课程的实践需要，财政学教学特别强调多种形式、多种渠道，突出教学形式与手段的复合性。一是强化案例教学，以学生关心的经济实际问题，思想中存在的疑惑为切入点，实施按理教学，坚持“传道、授业、解惑”的统一，实现概念、原理与实践的统一。二是把脉教学，通过召开座谈会、问卷、个别征询等形式，把握重点、难点与要点，有目的开展教研讨论，有的放实的开展教学；三是丰富课堂形式。根据学科发展、教材更新及信息化技术的进步，不断优化课件、优化网络教学平台（CAI）；积极开展启发式教学、讨论式教学，拓宽视野、提高学习积极性。四是延伸教学渠道，通过有组织的安排对口实践，提高专业学习兴趣与应变能力，60%同学都可以有组织的安排到财税部门、会计师事务所、相关金融证券部门实习，显著提高学习积极性。
　　3．课程建设突出奠基性、可持续性，扎根现实，立足未来
　　本课程组围绕《财政学》精品课建设，开始系统的学科建设与专业建设，立足将财政学专业建成国内高校一流专业。（1）以《公共财政学》教材更新为平台，探索财政理论、制度与实践规则的创新；（2）积极着手财政学课程体系的建设，相继着手税收学、政府预算与会计、国有资产管理与评估及社会保障学的校级精品课的建设。（3）着手财政学各课程的网络教学平台（CAI）的配套与优势衔接，形成开放式、系统配套的财政学学习平台。
二、注重以改革促教学、以科研促教学，取得良好教学效果
　　《财政学》精品课建设组始终坚持以“学生为本”，“以科研促教学”的教学宗旨，把提高本科教学质量作为工作的重中之重来抓，尤其注重以科研提高学术水平，坚持教学科研两手抓两手都要硬，并因此取得了良好的教学效果。
　　1． 教学改革不断深化
　　本课题组围绕精品课建设，制定系统提高课程教学水平建设规划，从教师备课、教材建设、课件建设、学生满意考核和成绩实效5方面着手扎实教风，提高教学质量。近二年定期以教研室开展讲义研讨活动，学术性与规律性统一，显著提高教学质量；坚持三年一周期更新教案教材，新一论教材更新已全面实施，并委托科学出版社申请国家“十一五”教材，申请纳入我校“现代商学系列教材”；组织有我课程组成员、教育部优秀课件获得者王汉章老师主持更新“财政学”网络教学课件，新板课件已经完成；以学生满意度部署教学任务，将满意度高的教师配置在必修课、主导课上，进一步提高教学效果，初步建立了精品课建设机制。
　　本课程组围绕精品课建设，制定了系统的提高学生学习质量的建设规划。从丰富教学方式、改进教学手段，改进考核方式和改进实践形式等方面着手，提高教学质量。相继引进案例教学、实验教学和讨论教学等手段；在更新网络课件基础上开展网络咨询、网络部署作业等教学手段；积极开拓实践教学，围绕财政学课程和财政学专业开辟了8-10个实习基地，财政学专业60%以上学生可以实现有组织安排实习，是经、管类学生有组织安排最高的专业之一。全面促进学风好转和提高了教学质量。
　　本课程组全面承担经贸学院、管理学院的《财政学》课程，学生满意度超过90%，在经贸学院教师授课学生满意程度排位中，本课题组教师有3位进入前15名（全院70位）；在本科评估期间，随机抽查考试中，财政专业学生发挥优秀，应变能力突出，为保证学校评优做出积极贡献。与此同时，本课题组围绕《财政学》精品课建设，积极建设财政学学科体系，相继开设出了近20门财政、税收和社会保障类课程，形成了学科专业特色与优势。
　　2．科研事业蒸蒸日上
　　财政学课题组坚持以科研促教学的指导思想。（1）积极承担教改科研项目，近5年课程组成员共完成教改论文8篇，最近承担了“十一五”市教委重点调研项目1项、承担天津商学院重点调研课题2项；（2）积极承担各级社科项目及课题。近5年本课程组成员主持或参与完成国家级科研课题1项、主持参与完成省（部）级科研课题15项，院级项目5项；（3）近5年本课程组成员积极从事学术探索，在国家核心期刊、省（市）级学术期刊发表论文85篇。（4）近5年本课程组成员主持出版（参与编著）教材3部、专著5部。全面提高了教师的教学水平与质量。
　　3．教学效果全面提高
　　精品课建设关键在于以评促建，以建促效。经过近5年的进一步建设，财政学教学效果得到了全面的提高。（1）财政学教学满意率近年测评都高达90%，本课程在考卷难度进一步提高基础上（本科评估专家考察我校财政学专业试卷水平较高、题量大），一次合格率达75%；（2）专业自愿选择率在70%，考研比例逐年提高；（3）为学生今后的财政学专业课学习奠定良好的基础，通过财政学学习，学生都能够积极热忱的完成经济学、管理学的相关专业的学习；（4）财税专业的1次对口专业（进入财税、会计、金融、企业管理等领域）就业率达到30%。
　　总之，我们在教学与科研上，以《财政学》精品课建设为龙头，有计划、有步骤开展教学建设，开展教学科研，取得了良好的教学效果，也取得了丰硕的科研业绩，为建设《财政学》市级精品奠定了较好的基础。
　　在天津商学院精品课建设委员会的指导下，通过课程组全体教师的不懈努力，财政学课程已经建设成为一门优秀的专业基础课。
请各位专家审评！

 

二零零七年九月